高校生が企画制作・プログラミングしたドローンショーが成功

初回の授業では、ドローンやAIの説明に理解が追いついていない生徒も多い印象だったため、2回目以降の授業では復習の時間を多く設け、ソフトの操作に慣れることを重視した内容で行いました。回数を重ねるごとに、生徒たちから自発的に考える様子や実践的に操作している姿が見受けられ、理解度が深まっていく彼らの変化が窺えました。文化祭での公演を終えた今、生徒たちが創りあげたドローンショーが無事に完遂でき、安堵の気持ちが大きいです。

どこまで教え、どこから考えさせるかの線引きが難しかったです。基本操作を一通り教えた後に、グループワークで自由にアニメションを作成する授業の中で、彼ら自身ではわからないことも出てきましたが、その時にどこまで助けるかが悩むポイントでした。

自発的に操作をしてトライ＆エラーを繰り返しながら実践してほしかったので、わからない中でも一度は挑戦させることが生徒たちの学びに繋がると感じました。

すべての教育に共通することですが、毎回の授業のゴールを明確にすることが重要であることに気づきました。特に、ドローンショーの教育は高校生にとっても珍しい内容です。毎回ゴールを示してあげることで、授業内容が何のために行われているのかを理解し、生徒たちが自らの意思を持って取り組めることを実感しました。